{"id":19486,"date":"2013-07-04T18:27:39","date_gmt":"2013-07-04T17:27:39","guid":{"rendered":"http:\/\/poesiamas.net\/blog\/?p=19486"},"modified":"2013-07-04T18:27:39","modified_gmt":"2013-07-04T17:27:39","slug":"5-aspectos-negativos-de-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escribocreativo.com\/blog\/2013\/07\/04\/5-aspectos-negativos-de-la-universidad\/","title":{"rendered":"5 aspectos negativos de la universidad"},"content":{"rendered":"
\"International_University_of_Africa\"<\/a>

International University of Africa<\/p><\/div>\n

No hay duda de que la universidad genera pol\u00e9mica, y m\u00e1s en estos tiempos de aguda crisis econ\u00f3mica en este pa\u00eds. Sin embargo, no suelo encontrar cr\u00edticas sobre la universidad, que pareciera tener un aura de credibilidad a prueba de bomba y de la que solo se habla en sentido positivo. Es cierto que es un sagrado templo de conocimiento, pero no es el \u00fanico centro de conocimiento. El conocimiento es universal y est\u00e1 la alcance de todos.<\/p>\n

Voy a intentar sintetizar en 5 aspectos negativos no solo mi experiencia, sino tratar de aunar otras opiniones que he ido recopilando a lo largo de mi vida universitaria y que, no entiendo el motivo, no encuentro debates en la red -lo que no implica que no los haya o que no conozca los foros de debate adecuados-. A saber qu\u00e9 opinar\u00e1 de esto el amigo Wert, ese ministro cuyo gran \u00e9xito es haber conseguido un profundo consenso sobre su tarea ministerial.<\/p>\n

1) La universidad no es la m\u00e1xima aspiraci\u00f3n de las personas. Aunque la universidad desee parecerlo y sus ofertas educativas -carreras, postgrados, etc.-\u00a0 regulen la adquisici\u00f3n del conocimiento a gran escala, lo que que han consegudo es transformarse en lobbys<\/em> del conocimiento: no son el s\u00fammum. Es una opci\u00f3n m\u00e1s para consolidar nuestra formaci\u00f3n. El problema aparece cuando los gobiernos establecen que la educaci\u00f3n debe estar en manos de las universidades. En Espa\u00f1a, por ejemplo, tienen el derecho a la prueba de acceso a la universidad, PAU, -cuando ya un alumno ha cumplido con la ESO y el Bachillerato, \u00bfpara qu\u00e9 requiere otra nueva prueba? \u00bfAcaso el Bachillerato en Espa\u00f1a no es apto? \u00bfY si no lo es, por qu\u00e9 no se mejora?-. Ken Robinson explica mucho mejor que yo este dominio del sistema educativo por parte de las universidades en todo el mundo.<\/p>\n

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2) Las universidades se hacen para ganar dinero, p\u00fablicas o privadas. Se han transformado en grandes empresas y sus investigaciones y desarrollos parten de proyectos patrocinados por el capital privado, que paga para buscar soluciones a sus incidencias empresariales. No se dejen enga\u00f1ar: de refil\u00f3n, son un avance para la humanidad -alguna de estas investigaciones-, pero no son el objetivo. Aunque ahora se rasguen las vestiduras en Espa\u00f1a porque los alumnos no puedan obtener beca y abandonen sus estudios, no se confundan: a las universidades les importa un pimiento si cuarenta alumnos no pueden seguir estudiando porque los pueden reemplazar con otros 40 que se han quedado fuera, pero cuando hablamos de miles, la cuant\u00eda de dinero que deja de ingresar es significativa. Dir\u00e1n que una universidad genera muchos gastos y no lo negar\u00e9 -aunque desconozco c\u00f3mo se gestiona una universidad y si estas padecen de gigantismo y han querido crecer desmesuradamente o poseen problemas de liquidez-, pero tambi\u00e9n diremos que entre los tr\u00e1mites administrativos, el pago de cr\u00e9ditos, el precio desorbitado de los m\u00e1steres, etc., y el incremento, salvo parece este a\u00f1o, de las matr\u00edculas, m\u00e1s las penalizaciones por repetir asignatura, se han hecho de puro oro. Repito, de puro oro. El M\u00e1ster del Profesorado que hice en la ULPGC cuesta alrededor de 1600\u20ac; el precio del t\u00edtulo, 218\u20ac. Esto no incluye desplazamientos, etc. que se realizan en un m\u00e1ster presencial, periodo de pr\u00e1cticas en un centro donde se est\u00e1 una media de 5 horas diarias -comida, desplazamiento, gasto en material que necesites para tus clases<\/em>, etc.-. Lo que se dice barato… un t\u00edtulo obligatorio<\/strong> para poder optar a las oposiciones o dar clases en un colegio privado. Tremendo negocio. Si, adem\u00e1s, piden una prueba de ingl\u00e9s B1 y no lo tienes, ellos te la hacen por unos 75\u20ac. Total, el m\u00e1ster al que te obliga el estado para dar clases y te\u00f3ricamente te forma como docente en ciertos aspectos, 2000\u20ac. S\u00ed, yo tambi\u00e9n me qued\u00e9 con la boca abierta cuando lo pagu\u00e9, ya puede usted cerrarla y seguir leyendo.<\/p>\n

3) Un porcentaje del profesorado de tu universidad es m\u00e1s incompetente que t\u00fa y tiene menos habilidades, talento y capacidades. Algunos se preocupar\u00e1n de que no lo sepas y otros intentar\u00e1n restarle valor a tus m\u00e9ritos, pero es una cuesti\u00f3n de puro sentido com\u00fan. Tienen que hacer valer su puesto y, al mismo tiempo, que parezca pr\u00e1cticamente imposible de lograr. No te preocupes, eres tan v\u00e1lido como ellos y, una vez inserto en la vida universitaria, te dar\u00e1s cuenta de los intereses creados entre parte del profesorado para que sus amigos y conveniencias consigan una plaza de profesor. Esa m\u00e1xima de que las personas que tienen talento consiguen sus objetivos es cierta cuando miramos la estad\u00edstica: son las que tienen un talento descomunal. El resto del talento se pierde irremediablemente por el camino y va dando tumbos hasta encontrar, a veces, su camino.<\/p>\n

4) La universidad ha fagocitado el sistema educativo y lo dirige: todo apunta hacia la universidad. Es una pir\u00e1mide en la que la universidad consigue una autonom\u00eda que, al mismo tiempo, no le negamos. \u00bfNo les parece curioso que todo el sistema apunte hacia ellas? Hemos visto c\u00f3mo en EEUU un grupo de estudiantes ha demandado a ciertas universidades por prometer un trabajo siguiendo ciertos programas -no recuerdo si m\u00e1steres o qu\u00e9-. Ser doctor en esto y lo otro est\u00e1 muy bien, pero el objetivo de la vida no acaba en ser profesor universitario. \u00bfO s\u00ed? Esto nos lleva a otro mal end\u00e9mico: las universidades alientan la competitividad como instrumento para llegar a los cargos m\u00e1s importantes dentro de su sistema<\/strong>. La competitividad con uno mismo, el esfuerzo, es sano, pero la competitividad desmesurada con los dem\u00e1s no nos conduce a la felicidad sino al desprop\u00f3sito.<\/p>\n

5) La organizaci\u00f3n siempre funciona peor de lo que parece, y en algunos lugares tiende a explotar. Siempre encontraremos no solo profesorado involucrado en esa organizaci\u00f3n que lo disculpa, lo promueve y hasta trabaja para solucionarlo, sino, a\u00fan peor: siempre encontraremos compa\u00f1eros que estar\u00e1n de acuerdo con esa desorganizaci\u00f3n o que, para estar a bien con el sistema, se guardar\u00e1n de ser cr\u00edticos con el mismo y en pleno debate cr\u00edtico con profesorado disientan del mal que, en privado, confiesan padecer. \u00bfLas delegaciones de alumnos hacen algo? \u00bfSon un ente?<\/p>\n

\u00bfY t\u00fa, crees que estas experiencias acumuladas y compartidas por amigos que han cursado estudios en universidades, tambi\u00e9n fuera de Espa\u00f1a, son exageradas o matizables? \u00a1Me encantar\u00eda escuchar tu opini\u00f3n al respecto! Me pregunto por qu\u00e9 es tan dif\u00edcil encontrar cr\u00edticas sobre las universidades fuera del \u00e1mbito de los estudiantes que la cursan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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